如果你的宝宝是小学生或者初中生，他会自己做饭吗？你能自己种菜吗？你会修理家用电器吗？如果没有，也不用担心。从今年9月份开始，全国的中小学都将开设专门的劳动课程，这些基本的生活技能都将传授给孩子们。那么，即将正式成为中小学独立课程的劳动课的内容是什么呢？有什么特点？怎么教，怎么考核？
劳动将是“独立的”
平均每周不少于1课时
近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中彻底分离出来，并发布了《义务教育劳动课程标准》。根据计划，每周平均不少于1课时用于活动策划、技能指导、实践、总结交流等。
教育部教材局局长田惠生:落实中央要求，把劳动、信息技术及其占用的课时从综合实践活动课程中分离出来。
也就是说，从今年秋季开始，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。
新的劳工标准应该易于使用和有效。
教育部指出，新发布的义务教育劳动课程标准不仅明确了“为什么教、教什么、教到什么程度”，还加强了“怎么教”的具体指导，做到好用、有效。新的劳动课程标准包括三个类别和十个任务组:
第一类:日常生活劳动。它包括四个任务组:清洁和卫生、分类和储存、烹饪和营养以及家用电器的使用和维护。其中“清洁卫生”为一至四年级；《家用电器的使用与维护》为3至9级；“分类存储、烹饪营养”贯穿整个九年义务教育阶段。
第二类:生产劳动。包括农业生产劳动、传统工艺生产、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务组。其中，“农业生产劳动”和“传统工艺生产”贯穿九年；“工业生产劳动”和“新技术经验与应用”从五年级开始，一直到九年级。
第三类:服务性劳动。包括:现代服务业劳动、公益劳动和志愿服务。这一切都是从三年级开始，一直到九年级结束。
此前，全国很多地方的中小学已经根据教育部下发的相关文件开展了劳动课试点工作。有些课程的设计已经比较成熟，并取得了一定的成果。
多地试点劳动课。
部分课程已初见成效。
南宁大学东路小学教导处副主任魏更华:低年级能做的就是洗厨具。高年级可以切菜再做饭。
南宁大学东路小学办公室主任、政教处副处长邓:我想让孩子们得到更多的劳动技能训练，培养他们的独立能力。
广州荔湾区增滘小学校长吴建华:劳动教养应该是我们关注的重点。从小我就认为让学生树立劳动最光荣、最伟大、最高尚、最美好这样的观念是最重要的。
陕西省实验小学副校长赵露:我们以前对劳动教育的探索都是值得的，都是符合教育规律的，这也坚定了我们探索劳动课程教育的信心。
劳动课程标准
有什么新鲜事？
大家可以看到，在刚才那些对中小学生劳动教育进行了有益探索的地区和学校，已经积累了一些经验，取得了一些规律性的成果。那么，与他们的探索相比，今年秋季即将实施的新劳动课程标准有哪些不同的特点呢？
教育专家楚:劳动课程新标准强调实践性，学生应该亲自参与和体验。不是学，是做。
劳动课程标准
如何有效实施？
虽然很多家长支持劳动课程的“独立”，加强对孩子劳动技能的培养，但是对于学生家庭应该如何配合学校开展相关劳动教育感到担忧。那么，怎样才能有效地实施劳动课程标准呢？
教育专家楚:劳动课的实施需要学校、家庭和社会的配合。劳动阶级本身要和生活紧密结合，包括生产劳动和活劳动，为他人服务，范围很广。因此，中小学生劳动课程的实施应与生活紧密结合。劳动的主要价值是一个人的正常成长。通过劳动教育，人们可以获得正确的劳动观。中小学生劳动教育应准确界定劳动价值。
劳动课程会吗
进入未来高考？
很多人担心，既然劳动课已经成为九年义务教育中的一门“独立”课程，那么在未来的中考、高考中，是否会有相应的劳动课考试？
教育专家楚:在现行的政策标准和相应的要求中，劳教是不纳入中考的。高考本身只是一个当前和短期的评价标准。学校、家长、社会要看到劳动教育的长远价值。学历不应该成为升学考试的砝码。
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